¿Dibujo técnico, formación artística, o adiestramiento visual?
Esta interrogante se me hace presente cada vez que recorro las líneas de los programas y reformulaciones de planes, cada año. Sucede que encuentro unidades sin un hilo conductor, además de se repetitivas, curso a curso. Me veo siempre en la necesidad de replantear los temas, pero también se que debo adaptarme a lo que está estipulado. Queremos formar un tipo de individuo, pero en los papeles las cosas no figuran tan claras. No puedo comprender cómo es que se quiere educar en el lenguaje visual, si cada programa contiene tres o cuatro unidades temáticas que parecen resueltas por sorteo. A partir de esta reflexión que me planteo, es que intento plasmar alternativas, para poder adaptar mi idea, a las exigencias del sistema.
En primer lugar, intentaré en cada oportunidad, aprovechar los recursos materiales y tecnológicos que posean los alumnos. ¿Porqué no tomar partido del vasto conocimiento que manejan de los medios audiovisuales e informáticos? Ellos tienen desarrolladas, mucho más que nosotros lo adultos, las capacidades de relación con la tecnología y es una pena desperdiciar esta oportunidad, que se da prácticamente solo en nuestra asignatura. En Matemáticas no podríamos dejar que los muchachos investiguen y aprendan sin nuestra guía. En cambio, en este rubro, captan velozmente cada estímulo nuevo y todo aquello que ataña lo “multimedia” es completamente familiar para ellos.
Otra de las consideraciones que estoy tomando en este “experimentar” que voy evaluando, es tratar de aceptar que nuestro lenguaje (aquel que aprendimos cuando asistíamos al liceo) quedó obsoleto y tendremos que aprender desde cero las nuevas vías. Los medios de comunicación que nosotros manejamos, como la radio, televisión, etc., hoy tienen un rol secundario en la vida de estos muchachos, futuros ciudadanos que pretendemos enseñar. Hoy los nuevos medios que se manejan son los mensajes de texto, el sitio web personal (facebook, blogger, y hifive, entre otros), los slideshows –se mandan imágenes en diapositivas, en lugar de cartas o postales como en otras épocas- y otros que seguro todavía no he conocido.
Para mi es de orden promover el desarrollo de estos y varios otros aspectos que iré dilucidando en el recorrido que me presenta este curso y los futuros. Creo que en la experimentación con las nuevas vías voy a encontrar esas alternativas y en la evaluación veré los frutos. Será tiempo de recorrer, tropezarse con las piedras y recogerlas.
Juan Sebastián Vázquez.
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