En esta oportunidad tuvimos la visita del profesor de Didáctica, que asistió para hacer la primera evaluación de mi desempeño. Tal como habíamos quedado en el módulo pasado, procedimos a la realización del molde para aplicar la técnica.
Expliqué a los alumnos el proceso que debíamos seguir para llevar a cabo el molde, para luego pintar con la pintura en spray que llevé ese día. Retomamos el tema del altocontraste como parte fundamental para lograr un contorno que determinara la figura que pretendíamos traspasar. Les hablé de la importancia de mantener o generar los nexos en la imagen, teniendo en cuenta que a la hora de recortar no se perdieran sectores, que representan ciertos detalles determinantes para entender la forma.
A partir del premolde realizado, debieron traspasar la figura a un molde hecho con una placa de radiografía que les había solicitado previamente. Como la placa es oscura les sugerí marcar el contorno correspondiente con líquido corrector, para poder manejar mejor el corte. Utilizaron tijeras, ya que la opción de maniobrar otro cortante me pareció riesgoso.
Al término de la clase solamente dos grupos han conseguido completar el molde y hemos probado de pintar con el spray, lo que los motivó notoriamente, al ver sus resultados después de trabajar y controlar la ansiedad por llegar a esa etapa del esténcil.
Era la primera vez que trabajé esta técnica con un grupo de alumnos y creo que, a pesar de los buenos resultados, debo afinar los recursos didácticos y la estrategia para implementar la metodología.
El profesor de Didáctica me marcó varios detalles que me han enriquecido mucho. Quiero remarcar la sugerencia que me transmitió acerca de distribuir a los muchachos en grupos de tres integrantes. Creo que dará mejores dividendos y se logrará mayor compromiso de parte de cada uno.
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