Ficha del texto "Tiempos posmodernos".

A continuación el resumen del escrito hecho por el profesor de Didáctica, para el seminario que ha realizado en 2005.

El desarrollo cognitivo, los otros lenguajes, la cultura y la escuela.

En este texto, el autor explica en siete puntos principales, la tarea que la nueva educación está llevando a cabo, apuntando a las necesidades actuales de la posmodernidad. Trataré de expresar, por mis propios medios, lo que he captado de este abordaje.

1. El desarrollo cognitivo está enteramente ligado al entorno cultural y al contexto. El niño interioriza todo lo que le llega desde el medio en que se encuentra.

2. El desarrollo cognitivo se sucede a través del lenguaje, el cual se encuentra en un entorno cultural específico. El pensamiento depende del lenguaje (Vigotsky) y el desarrollo cognitivo del pensamiento, por lo que se puede concluir en que el lenguaje, vinculado a una cultura, determina en todos los sentidos el aprendizaje del individuo.

3. La interpretación resuelta a través de una narración, obliga al individuo, a realizar un análisis, en el cual deberá "organizar y contextualizar". El objetivo principal es entender los significados. Los recursos de la narración son las herramientas que facilitan el desarrollo cognitivo. La metáfora, por ejemplo, es un camino entre las imágenes mentales y los conceptos propios, por medio de la analogía.

4. La representación es, según Piaget, una simbolización. Las representaciones tienen una dimensión figurativa y una simbólica. Bruner ha clasificado las formas de representación en tres: enactiva, icónica y simbólica.

5. La Educación artística será desarrollada como una competencia simbólica, que facilita la formación de conceptos. Las formas de representación son medios para transmitir esos conceptos. Mientras más desarrolladas y más variadas sean esas formas de representación, serán transmitidos los conceptos y entendidos con mayor riqueza cognitiva.

6. La nueva alfabetización tiene su raiz en la Comunicación Visual, donde los lenguajes no verbales tendrán mayor trascendencia.

7. Las formas de representación han cambiado y de igual manera lo hizo la estructura del pensamiento. Los recursos se diversificaron y la expresión no se limita a la mera escritura. Aparecen nuevas formas de inteligencia y nuevas competencias mediáticas.